全国2008年10月高等教育自学考试医学心理学试题
全国2008年10月高等教育自学考试医学心理学试题
课程代码:02113
一、单项选择题(本大题共19小题,每小题1分,共19分)在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.动物心理的发展过程经历了下列哪一个阶段?( )
A.认识阶段
B.调控阶段
C.知觉阶段
D.萌芽阶段
2."看其所知,不看其所见"体现了知觉哪一特性?( )
A.知觉的选择性
B.知觉的整体性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
3.保持在一分钟以上的记忆称为( )
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.感觉记忆
4.有关情绪情感的定义,下列描述正确的是( )
A.情绪情感是人对主观世界的一种反映形式
B.情绪情感的产生是以客观事物是否满足人的需要为中介
C.情绪情感是对事物的一种态度
D.情绪情感具有多极性
5.人在愤怒的时候会出现( )
A.呼吸频率变慢
B.血压升高
C.呼吸痉挛
D.胆汁分泌增加
6.意志行动的采取决定阶段不包括( )
A.动机斗争
B.制止那些不利于达到目的的行为
C.目的的确定
D.拟定计划和方法
7.以下关于人格的特征,不包括( )
A.整体性
B.灵活性
C.社会性
D.倾向性
8.以下关于气质的意义的表述,正确的是( )
A.气质体现了人格的生物学内涵
B.了解气质是为了改变气质
C.气质主要表现为心理活动的方向和内容
D.具有多血质气质类型的人最优秀
9.最佳胎教开始时期为( )
A.妊娠开始
B.妊娠12周
C.妊娠l6周
D.妊娠后期
10.应激的基本过程,以下哪项不符合?( )
A.应激源
B.对应激源的察觉和评价
C.应激反应
D.应激的应对
11.当病人获知自己患有癌症时,最常运用的应对方法是( )
A.利用心理防御机制
B.重新认知评价
C.及时获得社会支持
D.尽快进入松弛状态
12.关于心理测验信度的特点,正确的选项是( )
A.正确性
B.有效性
C.稳定性
D.真实性
13.临界低智的IQ范围是( )
A.80~89
B.70~79
C.60~69
D.50~59
14.关于无意识,正确的选项是( )
A.无意识就是意识
B.无意识是前意识
C.无意识是潜意识
D.无意识是下意识
15.精神分析学派的创始人是( )
A.弗洛伊德
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.马斯洛
16.关于病人的权利,以下哪项不符合?( )
A.有权知道自己的病情
B.有权拒绝医疗处理
C.有权参与医疗活动
D.有权知道医院职工的姓名
17.对医生的攻击性行为属于( )
A.病人角色缺如
B.病人角色异常
C.病人角色强化
D.病人角色减退
18.关于术前焦虑对手术效果的影响,正确的选项是( )
A.轻度焦虑手术效果最差
B.中度焦虑手术效果最差
C.重度焦虑手术效果最差
D.无焦虑手术效果最差
19.对于急性病人,心理护理的中心任务是( )
A.给予相应的解释
B.尊重病人的自尊心
C.增强病人的安全感
D.防止病人消极行为
二、填空题(本大题共9小题,每小题2分,共18分)请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.
20.医学心理学是研究心理因素在________以及________的发生、诊断、治疗、护理与预防中作用的科学.
21.医学心理学的基本观点有心身统一的观点、________、________和主动适应与调节的观点.
22.思维的基本形式有概念、________和________.
23.情绪三因素理论把情绪体验归之于________、________和认知因素的整合作用.
24.和意志的果断性品质相反的是________和________.
25.根据个体独立性的程度分类,性格可分为________和________.
26.教师的期望行为对孩子智力的发展可以起到相当重要的作用,这种想象被称为________,由心理学家________最先发现.
27.________、________等疾病是呼吸系统中常见的心身疾病.
28.________、________分别是经典性条件反射理论和操作性条件反射的创始人.
三、名词解释(本大题共6小题,每小题3分,共18分)
29.想象
30.能力
31.心理卫生
32.心理治疗
33.心理护理程序
34.心身疾病
四、简答题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)
35.简述LCU与疾病的关系.
36.简述病人的心理问题中焦虑的特征和分类.
37.简述智力单位常用的表示方法.
五、论述题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
38.如何理解"人际交往是21世纪人才的重要素质"的观点?
39.论述行为治疗的概念,并例举具体案例说明系统脱敏法的具体实施程序.
40.例举5种医护人员应具有的心理素养,并论述其对医疗工作的积极作用.
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