06年4月“环境心理学”听课笔记第十三章

  第十三章  学习环境设计

　　§13.1学校环境设计

　　一、学校环境包括哪几个方面？设计中应该注意什么？☆

　　1.物理环境：对教学活动的效果发生重大影响的环境因素主要有：学习环境中的空气、温度、灯光、色彩、声音和建筑材料。

　　①教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率；如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，大大降低教学效率。

　　②用脑时需要有适当的光线强度。

　　③并保持用脑环境温度适宜，

　　④颜色在促进人的智力方面也扮演着重要角色。颜色还决定了儿童对学习环境做出何种反应。⑤音量适中、悦耳动听的声音则可以使人轻松愉快；使人进入智力活动的最佳状态。

　　2.各种教学设施。

　　① 校舍建筑的不同造型、颜色、室内外的各种装饰布置，包括校园绿化、教室内课桌和椅子的摆设、布置等等，都会对师生的精神面貌、教学情绪乃至教学质量产生影响。

　　② 教室窗户的设计是学校设计中讨论较多的一个因素，学生更喜欢有窗户的教室，但窗户也给老师带来一些担忧，因为窗户会分散学生的注意力，尤其是小学生自制力不强，容易被窗外的新奇事物所吸引。

　　二、教室座位设计有哪几种，并简述座位与学习成绩的关系。

　　1.传统教室空间的排列方式：

　　（1） 秧田式的，这种方式适合于教室的影响处于主要支配地位。

　　（2） 教室桌椅可以采用马蹄形设计，或者矩形设计，这样可以增加学生间、师生间的交流，减少教师和学生的距离感。

　　2.关系：

　　（1） 坐在教室中间位置的学生普遍得高分，随着座位偏离教室中心位置，学生的分数也逐渐下降。

　　（2） 如果让学生自己选择座位，选择坐前排的学生通常都是成绩好的。女性比男性更喜欢选择坐在教室的前排。

　　三、开放式教室有什么优缺点？

　　1. 开放式教室是一种无隔墙、无房门的教室。

　　（1） 通常是把教室分成若干兴趣区，教学活动无固定的结构，由学生按自己的兴趣进行活动；

　　（2） 在开放型教室里，个人空间需要得到满足，师生间的交往增多，而且建造开放型教室廉价，清扫、维修方便。

　　（3） 两个主要问题是无关干扰较多，私密性得不到保护。

　　2. 开放型教室的灵活性和相对的自由，可以减少学生对学习的厌倦，提高学习动机。

　　（1） 学生表现得更积极、主动。但学生用在相互交往上的时间要比用在学习上的时间多。

　　（2） 现有的研究结果似乎都表明开放型教室噪音大、无关干扰多，作为一个学习环境而言，是弊大于利。

　　四、试比较不同年龄的人对传统式、现代式、冒险式三种类型的操场的偏爱。

　　1.传统式操场包括：秋千、滑梯、单杠和鞍马等一些大家熟悉的设施。

　　2.现代式操场包括：（1）各种现代化设施，还增加了很多模仿自然界的设计，如喷泉、沙滩等。

　　（2）这种类型的操场不仅有各种功能，而且设计也从美学的角度进行了考虑。

　　3.冒险式操场：也称作“垃圾操场”。

　　（1） 这种操场一般没有任何建筑物，可以让儿童在广阔的区域上按自己的意愿任意种植花草或改变自然景观；

　　（2） 也提供给儿童一些设施，但都是非常规的，如轮胎、胶合板、泥土山、挖掘工具、画笔和燃料等。

　　4. （1）学前儿童多选择在传统式操场上活动，

　　（2）学龄儿童更多的是在冒险式操场上活动，这个年龄的儿童无论在哪种类型的操场上都是主角；在冒险式操场上活动居第二位的是青少年；

　　（3）成人选择的操场类型，主要集中在 ①传统式 ②现代式两种。

　　§13.2图书馆的设计

　　一、从环境心理学角度分析图书馆设计中应考虑的因素。

　　1.图书馆的多重的功能。

　　（1） 要改变图书馆空间资源的浪费现象，应该把学习区和阅读区设置在学校的其他区域，而

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